2016年10月全国自学考试学前儿童游戏指导试题

课程代码：30003

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

1.剩余精力说又称（C) 1-48

A.“席勒一柏屈克”说 B.“卡尔一斯宾塞”说

C.“席勒一斯宾塞”说 D.“卡尔一席勒”说

2.儿童游戏的特点不包括（B )1-46

A.快乐与严肃的统一 B.兴趣与目的的统一

C.自由与规则的统一 D.想象与现实的统一

3.幼儿在角色扮演中典型的角色行为是指（C) 2-70

A.单个装扮动作 B.无序复合组合动作

C.系列动作 D.复杂动作

4.31岁幼儿一般处于建构游戏发展的（B) 2-73

A.无意建构阶段 B.想象建构阶段

C.模拟建构阶段 D.自由建构阶段

5.亲子关系建立的关键是（C) 3-90

A.亲子依恋 B.亲子游戏

C.亲情发展 D.亲子疏离

6.儿童玩“老鹰捉小鸡”游戏时发现，当“老鹰”突然调转方向时最容易抓到“小鸡”，儿童在下次当“老鹰”时也会采取同样的策略。这是儿童同伴间的（B) 3-92

A.修正 B.范例 C.强化 D.经验互补

7.幼儿开展游戏活动的基础条件是（D) 4-110

A.时间与空间 B.时间与材料

C.游戏权利 D.空间与材料

8.按照心理学家马斯洛的需要层次理论，满足儿童游戏的前提是（C) 1-57

A.身体活动需要 B.认知需要

C.安全需要 D.社会交往需要

9.幼儿园课程就是要创造基本条件支持儿童的自由游戏，成人尽可能减少对游戏的干预。这是下列哪一项的课程观点？（D) 4-108

A.直接教学模式 B.蒙台梭利教育

C.认知发展理论 D.浪漫主义

10.在组织与指导中班幼儿户外集体游戏时，教师应（A) 6-159

A.示范讲解游戏的玩法，帮助幼儿掌握游戏规则

B.选择简单的集体游戏，以教师动作示范为主

C.选择体能游戏，锻炼幼儿身体活动能力

D.引导幼儿创编游戏新玩法

11.“两人三足”属于（A) 6-148

A.赛跑游戏 B.追逐游戏 C.互补游戏 D.集体游戏

12.下列选项中，不属于幼儿园游戏特点的是（A) 4-103

A.游戏时间的灵活性 B.游戏种类的多样性

C.游戏开展的群体性 D.游戏环境的教育性

13.户外游戏环境创设应考虑幼儿的身心发展特点和发展需要，体现（B) 5-136

A.安全性原则 B.适宜性原则

C.趣味性原则 D.多样性原则

14.小班幼儿比较适合下列哪种玩具？（D) 5-130

A.复杂、零部件较多 B.开放程度较高、逼真程度较低

C.细小、沉重 D.完整、零件数盘少

15.下列选项中，不属于角色游戏特点的是（B) 7-170

A.社会性 B.表演性 C.自主性 D.创造性

16.在评价角色游戏时，给予幼儿表达的机会符合下列哪一原则？ （D) 7-177

A.基于真实游戏情境 B.关注幼儿发展

C.全面把握游戏活动 D.尊重幼儿自主性

17.按抽象程度对角色游戏材料分类，纸张属于（C) 7-171

A.半成品材料 B.成品材料

C.创造性材料 D.辅助材料

18.基本建构材料、辅助材料，是按照下列哪项进行分类的？ （B) 7-171

A.建构动作方式 B.游戏材料的作用

C.原料构成 D.游戏材料的形态

19.幼儿搭速的酒店有台阶、门、阳台、阳台护栏等细节，这表明处于（C) 8-201

A.无表征操作阶段 B.简单表征阶段

C.复杂表征阶段 D.简单组合阶段

20.猫捉老鼠、捉迷藏、听猜游戏等互补性游戏比较适合（C) 9-213

A.2~3岁幼儿 B. 3~4岁幼儿

C.4~5岁幼儿 D. 5~6岁幼儿

21.4岁左右的儿童处于规则行为发展的（B) 9-214

A.动作为中心玩物阶段 B.自我为中心游戏阶段

C.初步合作阶段 D.规则协调阶段

22.下列选项中，适合出生至1岁婴儿的玩具是（B) 10-232

A.糖果记忆盒 B.拨浪鼓

C.套筒 D.排序积木

23.下列选项中，不属于优秀益智玩具特征的是（D) 10-231

A.启智性 B.可操作性 C.可参与性 D.观赏性

24.教师在教学游戏过程中注意培养儿童学会倾听，学会合作。这项教学游戏的指导要点属于（D) 11-254

A.托班 B.小班 C.中班 D.大班

25.教学游戏中，直接决定游戏内容和类型的是（B) 11-2-14

A.游戏规则 B.游戏任务

C.游戏信号物 D.游戏行为

二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分)

26.概念形成3-86

概念形成是指儿童在与客观事物直接的相互作用过程中以归纳的方式（1分）抽取或概括出一类亊物的共同属性或关键特征，（1分）属于发现学习。（1分）

27.活动区5-125

活动区是投放有丰富材料（1分），能够支持幼儿开展特定类型的学习与游戏活动的相对独立的小空间。（2分）

28.追逐打闹游戏2-67

追逐打闹游戏是由一群幼儿共同参与（1分），以身体和动作为“材料”的游戏活动。（2分）

29.表征行为8-197

是建构游戏的关键要素之一（1分），幼儿用组合在一起的积木（1分）来表示某个物体。（1分）

三、简答题（本大题共4小题，每小7分，共28分）

30.简述幼儿园户外自由游戏的特点。6-147

户外自由游戏是指幼儿在户外自由选择、自主决定的活动，包括玩什么、怎么玩、和谁一起玩等。（1分）户外自由 游戏具有个体性、分散性和多样性等特点。

(1)个体性指户外自由游戏有明显的个体活动特点，以独自游戏、平行游戏为主。（1分）

(2)分散性指在自由游戏活动时，幼儿往往喜欢在户外场地四处跑动，或是三三两两在一起玩，幼儿活动范围大，分布范围广。（1分）

(3)多样性指幼儿的自由游戏活动内容丰富多样，包括使用器械、设备的游戏和徒手游戏等。（1分）

31.简述建构游戏的作用。8-193

(1)提高幼儿的精细动作和手眼协调能力；（2分）

(2)促进幼儿智力的发展；（1分）

(3)培养幼儿良好的意志品质和合作精神；（2分）

(4)提高幼儿的审美能力和艺术创造能力。（2分）

32.简述游戏活动具有哪些基本特征。1-38

(1)对象性；（2分）

(2)社会性；（1分）

(3)主体性；（2分）

(4)发展性。（2分）

33.简述如何判断益智游戏的适宜性。10-236

(1)游戏的任务指向一一根据年龄和个体特点进行区分。（2分）

(2)游戏任务的难度一一与幼儿能力之间的匹配程度。（3分）

(3)游戏玩法的复杂程度。（2分）

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

34.请举例说明成人在婴幼儿玩物游戏中的作用。2-66

(1)婴幼儿玩物游戏的发展规律是从与成人共同协作的以实物操作为特征的玩物游戏向幼儿独立的玩物游戏和与 伙伴合作的玩物游戏发展。（1分）

(2)成人要为婴幼儿提供合适的物品供其游戏，成人依据婴幼儿身体动作及认知的发展水平面提供玩具和材料，吸取和引导婴幼儿的探索。（3分）

(3)成人可以通过改变物品材料的种类和复杂性以丰富幼儿的学习和游戏经验。（3分）

(4)成人在幼儿玩弄、探索物品的游戏过程中，还扮演着游戏的社会文化经验的“传递者”角色。（3分）

评分参考：第2~4个要点，举例得当，表述清楚，各3分。

35.请举例说明如何为大班年龄的幼儿提供适宜的角色游戏材料。7-172/173

(1)无论是为小班、中班还是大班幼儿选择角色游戏材料时都要注意安全卫生（1分），主题突出（1分），发展适宜（1分），文化多样。（1分）

(2)大班幼儿的社会经验得到进一步丰富，（1分）角色意识增强（1分），角色扮演能力提高，（1分）对游戏材料的依赖性更低，角色游戏材料以社会类主题为主，（1分）以低结构、可转换、可改变的材料为主（1分），支持幼儿按照自己的想象创造性地使用材料。（1分）

五、案例分析题（15分）

36.案例：

为了让儿童学会分辨几种动物的叫声，某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的教学游戏。请一名儿童站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声，由带头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。带头饰的儿童不能看头饰，其他儿童只能发出动物的叫声，不能说出动物的名称。猜对了胜，可戴着头饰回到座位去。

要求：

(1)结合案例说明教学游戏的结构。

(2)分析如何对该教学游戏进行指导。

1、结合案例说明教学游戏的结构。11-244

(1)游戏任务：按动物头饰模仿动物叫，听声音猜动物。（1分）

(2)游戏信号物：动物头饰，动物叫声。（1分）

(3)游戏行为：戴头饰、发出叫声、猜动物头饰。（1分）

(4)游戏规则：带头饰的儿童不能看头饰，只能听其他儿童发出的动物叫声，说出动物名称。（1分）

结合案例分析，言之有理。（1分）

2、分析如何对该教学游戏进行指导。11-253

(1)做好游戏之前的准备工作：动物头饰，制定游戏规则，设计游戏，吸引幼儿的注意力。（3分）

(2)要注意到教学游戏过程中的指导顺序：集中幼儿注意力，介绍游戏材料，语言讲解与动作示范，个别指导等。 (3分）

(3)教师要注意在游戏过程中不断对幼儿进行规则的解释，可以通过提问的方式来巩固规则，以鼓励的方式来引导幼儿等。 (2分）

表述清楚、有条理。（2分）

山东自考助学报名预约

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。